Жарыялар жана окуялар

Диссертациянын темасы актуалдуу.
Бул макаланын максаты төмөнкү маалыматтарды берүү болуп саналат:
Жылдыкта мектептеги билим берүүнүн даярдоо акыркы
Төмөндө иштин маанилүү аспектилеринин тизмеси келтирилген: 2012
Казакстан Республикасынын Маданият жана туризм министри
Колдооңуз үчүн жана мага болгон жакшы мамилеңиз үчүн ыраазычылык билдиргим келет
Асырып, бир катар чарала аркалуу мектепке чейнки билим берүү боюнча
Сөздү камтыган жана камтыган колдонуу
Эң негизгиси мага кызыккан адамдар менден коркпосун деп түшүндүм.
"Мен сиздикиндей эле нерсени айтып жаткан жокмун" дейт ал. «Жогорку
"Биз максаттарыбызга жетүүгө жардам бере турган системалардын системасын түзүүгө аракет кылып жатабыз"
"Изилдөө" термини өзгөрүшү мүмкүн жана 2021-жылы аякташы күтүлүүдө.
Мага болгон мээримдуулугунуз жана жакшылыгыцыз учун сиздерге алкыш айткым келет.
“Жогорулатууга” Кытай Республикасына шилтеме
Республиканын Маданият министри «14 жаштагылар»
"Биз бул максатка жетүүнү каалаган адамдардын жаңы муунун түзүүнү пландап жатабыз"
hot, and the "мектепке чейинки билим берүүнүн үч жылында олкодогу"
Мектепке чейинки мекмелерге баруунун коэффициенттин тынымсыз
«Жогорулатуунун» коммерциялык эмес уюму, экономиканы өнүктүрүүгө колдоо көрсөтөт
Тараптан жогорулатуу сунушталат, а мугалимдердин кесиптик сапатын
Билим берүү тармагында практикалык тажрыйбам бар
Belgilenet. Мугалим практикалык мугалим,
Бул адам укуктарынын теориясын өнүктүрүүдө өтө маанилүү кадам болуп саналат
Саздын айланасы орулуп жатат.
Экономика жана экономика боюнча бакалавр даражасы
Машыгууга мүмкүнчүлүк алганыма кубанычтамын жана мүмкүнчүлүк алганыма кубанычтамын
Бул макаланын максаты - теманын маанилүүлүгү жөнүндө маалымат берүү.
Маселе, мен практик мугалиммин жана мен мугалиммин
керек, бирок университета теорияга негизги жашашат, бул мектепке чейинки
практикалык окуу жана практикалык тажрыйба
Бул макаланын максаты калкка керектүү маалымат менен камсыз кылуу.
Практиканын теориясынын концепциясы практикалык жактан иштелип чыгууга тийиш
Бул аялдар үчүн практикалык окуу курсу
Бакалавр даражасы программасы студенттерге максаттарына жетүүгө жардам берүү үчүн иштелип чыккан.
Бул изилдөөнүн жыйынтыгы оң болду.
Бул акциянын негизги максаты - каза болгондордун санын көбөйтүү жана мындай көрүнүштөрдүн алдын алуу.
мугалимдер үчүн практикалык окуу
Муктаж. Долбоордун эң маанилүү аспектилеринин кээ бирлери төмөнкүлөр:
практикалык окутуу, окуу, ресурстарды башкаруу
кепилдиктеринен жана баалоодон турган окуу системасы сон оте зарыл
Муктаждык бышып жетилди. Бала бакчаларда балдарды багуу зана
программалоо жаатында студенттер үчүн практикалык билим берүү,
Дүйнөнүн педагогикалык изилдөөлөрү
жана. б. Талап Кылынат. Бакалавр даражасы программалары
Реформалар жигердуу жургузулуп, окуучуларга билим берилип жатат
практика, билим жана инновация
Эм-гектин практикасы эм-гектен алынган билимге негизделет
зарыл чараларды керууге, зарыл чараларды ишке ашырууга
Канааттандыра алыш керек.
Тема окутуунун заманбап теориясы жана практикасы
Төмөндө карамаккаршылыктардын эң кеңири таралган түрлөрү бар:

АНСТРАТ
философия илимдеринин доктору (PhD) даражасын алуу үчүн диссертациялар
«Педагогика» багыты боюнча Ву Вэй темасында:
«Практикалык окуу системасынын илимий-теориялык негиздери
квалификациясын жогорулатуу стадиясында мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин мугалимдери
даярдоо (жумушка чейин)»
Илимий жетекчиси: филология илимдеринин кандидаты, доц. Адылбек кызы Г.

1. Диссертациянын темасынын актуалдуулугу.
   Мектепке чейинки тарбиячыларды сапаттуу даярдоо
   мектепке чейинки билим берүүнүн натыйжалуулугун жогорулатуунун маанилүү гаранты болуп саналат
   акыркы он жылдыктарда билим берүү. 2012-жылдан азыркыга чейин
   Кытайдын Билим берүү министрлиги үч планды ирети менен ишке ашырууда
   мектепке чейинки билим берүү боюнча иш-чаралар, бир катар иш-чаралардын аркасында бара-бара мектепке чейинки билим берүү боюнча мамлекеттик кызмат көрсөтүүлөрдүн инклюзивдик системасын түзөт, мектепке чейинки билим берүүнүн тез өнүгүшүнө өбөлгө түзөт жана “бала бакчага жетүүнүн татаал жана кымбаттыгы” көйгөйүн чечет. Мамлекеттин талаптарын ого бетер кылдат ишке ашыруу учун
   «Жогорку сапаттагы билим берүү системасын түзүү» планын, ошондой эле
   сапатын жана эффективдуулугун жогорулатууну» мындан ары енуктуруу.
   2021-жылы мектепке чейинки билим берүү Кытай Эл Республикасынын Билим берүү министрлиги тарабынан «14-беш жылдыкта мектепке чейинки билим берүүнү өнүктүрүү жана өркүндөтүү боюнча иш-чаралар планы» жарыяланды, анда «өлкөдөгү мектепке чейинки билим берүүнүн сапатын жогорулатууга жана мугалимдердин кесиптик деңгээлин үч жылда жогорулатуунун» негизинде бала бакчадагы билим берүүнүн сапатын комплекстүү жакшыртуу сунушталган . Келечектеги мугалимдердин, анын ичинде мектепке чейинки билим берүү тармагына адистешкен мугалимдердин практикалык чеберчилигин өнүктүрүүгө мамлекет тарабынан чоң көңүл бурулуп жатканын байкоого болот.
   Көптөгөн бакалавр даражасын бүтүрүүчүлөр алдыга чыгышкан да
   теориялык билимдери, практикалык жендемдуулугу анчалык кучтуу эмес, иштин талабына ылайыкташа албай кыйналышат.
   Маселе, заманбап бала бакчага мугалим керек
   жакшы практикалык көндүмдөр, бирок университеттер баса белгилешет
   теория, бул бүтүрүүчүлөрдүн практикалык жөндөмүнүн начар болушуна алып келет
   мектепке чейинки билим берүү жана бала бакчанын тарбиячысынын ишин толук аткара албоо.
   Концепцияларды окутууда четтөөлөр, практикалык үлүшү аз
   курстарды жана педагогдордун практикалык жетекчиликти камсыз кылуу жендемдуулугунун начардыгы
   практикалык окууда жалпы проблемалар болуп саналат
   Кытайда бакалавриат деңгээлинде мектепке чейинки билим берүү.
   Учурда бала бакчаларга билимдүү мугалимдер керек
   бекем кесиптик билим, ар тараптуу практикалык көндүмдөр жана жогорку ар түрдүү кызыкчылыктар. Заманбап талаптарга жооп берген жана окуунун практикалык максаттарынан, мазмунунан, башкаруудан, ресурстук кепилдиктерден жана баалоодон турган окутуу системасына чукул муктаждык бар. Балдар бакчаларында балдарды багуу жана тарбиялоо боюнча практикалык билим берүү программаларын түзүүнү күчөтүү, окуучулардын педагогикалык багыттарга адистешүүсүнүн деңгээлин жогорулатуу жана башкалар керек. Бакалавриат деңгээлинде мектепке чейинки билим берүүнү реформалоону активдештирүү, өзгөчө кесиптик практиканы, кесиптик чеберчиликти жана инновацияны өнүктүрүүнү күчөтүү зарыл.
   студенттердин жөндөмдүүлүктөрүн, алар муктаждыктарына ылайыкташа алат
   реалдуу практикада мектепке чейинки билим берүү жана заманбап коомдун керектөөлөрүн канааттандыруу.
   Теманын актуалдуулугун бар болгон теориялык далилдеп турат
   ал эми практикалык жактан карама-каршылык катары туюнтулган проблемалар: - практикалык системаны жакшыртуунун зарылчылыгы ортосунда
   мектепке чейинки мекемелердин мугалимдерин даярдоо жана бул багытта атайын изилдөөлөрдүн жоктугу;

• заманбап изилдөөлөрдүн тез өсүшүнүн ортосунда
  технологиялар жана аларды контекстте колдонуунун жоктугу
  бала бакчалардын тарбиячыларынын практикалык даярдыгын изилдөө; — мазмунун, методдорун жана баалоону модернизациялоонун зарылдыгынын ортосунда
  мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин болочок педагогдорун практикалык жактан даярдоо жана алардын абалын практикада жетишсиз изилдөө ж.б.
  Белгиленген карама-каршылыктар көйгөйдүн бар экенин көрсөтүп турат,
  анын маңызы суроого жооп табуу болуп саналат: эмнени өзгөртүү керек
  мектепке чейинки балдар мекемелеринин мугалимдеринин практикалык даярдыгы
  Кытайда алардын сапатын жогорулатуу үчүн билим берүү?
  Чечимдин илимий-теориялык жана практикалык зарылчылыгы
  көрсөтүлгөн маселе, теманы аныктоо үчүн негиз болгон
  Илимий изилдөөлөр: Мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин педагогдорун кесиптик даярдоо (ишке орношуу алдында) системасынын илимий-теориялык негиздери. сахнада

Диссертациянын темасынын негизги илимий программалар менен байланышы жана
негизги изилдөө иштери. Диссертациянын темасы:
«Мугалимдерди практикалык даярдоо системасынын илимий-теориялык негиздери
кесиптик даярдоо стадиясында мектепке чейинки билим берүү (мурун
(жумушка орноштуруу)» илимий приоритеттүү темаларга туура келет
атындагы КУУда педагогикалык изилдөөлөр Ж. Баласагын. Диссертациянын темасы
КПК Борбордук Комитетинин негизинде түзүлгөн жана 2018-жылдын ноябрь айында жарыяланган
Кытай Эл Республикасынын Мамлекеттик Совети «Реформаны терендетуу боюнча кээ бир сунуштар жана
мектепке чейинки билим берүүнүн нормативдик өнүгүүсү», «Чыңдоо боюнча пикирлер
педагогикалык адистиктердин студенттеринин окуу практикасы»
(2016),
«Мугалимдердин кесиптик компетенттүүлүгүнүн стандарттары,
мектепке чейинки билим берүү боюнча адистешкен (эксперименталдык
вариант)”, Кытайдын Билим берүү министрлиги тарабынан 2021-жылы жарыяланган.
Диссертация докторанттын изилдөөнүн предмети болуп саналат
мектепке чейинки билим берүү боюнча практикалык окуу бөлүмүндө иштөө
Луоян педагогикалык университети. Мурда жарыяланган
кытай жана эл аралык журналдарда тиешелүү макалалар. Бул
Изилдөө өз алдынча башталган.

Изилдөөнүн объектиси: Келечекти практикалык окутуу системасы
Кытайдагы мектепке чейинки тарбиячылар.

Изилдөөнүн предмети: практикалык иштердин мазмунун изилдөө
Кытайда болочок мектепке чейинки мугалимдерди даярдоо.

Изилдөө базасы: Луоян Педагогикалык университети

Изилдөөнүн максаты: заманбап теориялык анализдин негизинде
негизги проблемаларды мүнөздөө жана жолдорун аныктоо үчүн мамлекеттер
келечектеги мугалимдерди практикалык жактан даярдоонун системасын өркүндөтүү
Кытайда мектепке чейинки билим берүү.

Изилдөө максаттары.

Келечектеги практикалык окутуунун негизги проблемаларын аныктоо
Кытайдагы мектепке чейинки тарбиячылар.

практикалык өзгөчөлүктөрүн изилдөө ыкмаларына мүнөздөмө берүү
даярдоо жана баалоо көрсөткүчтөрүнүн системасын куруу
Кытайдагы мектепке чейинки тарбиячылар.

Келечектеги практикалык даярдыктын абалын аныктоо
Луоян педагогикалык университетинин мектепке чейинки билим берүү адистери
University.

жакшыртуунун негизги багыттарын жана жолдорун аныктоо
практикалык
тренинг
мугалимдер
мектепке чейинки билим берүү
институттары Луоян педагогикалык университетинин мисалында

Изилдөөнүн илимий жаңылыгы:

Теориялык изилдөөлөр жана нормативдик укуктук документтер талданды.
мектепке чейинки мекемелердин мугалимдеринин практикалык окуусуна байланыштуу документтер
ишке орноштуруунун алдындагы мекемелер жана негизги көйгөйлөр аныкталган.

практикалык өзгөчөлүктөрүн изилдөө ыкмалары
даярдоо жана баалоо көрсөткүчтөрүнүн системасын куруу
Кытайдагы мектепке чейинки тарбиячылар.

Болочок студенттердин практикалык даярдыгынын иш жузундегу абалы аныкталды
Луоян педагогикалык университетинин мектепке чейинки мугалимдери
University.

жакшыртуунун негизги багыттары жана жолдору белгиленди
практикалык
тренинг
мугалимдер
мектепке чейинки билим берүү
мекемелер, Луоян Педагогикалык университетинин мисалында,
"Толук" үчүн практикалык окутуунун структураланган системасы
практикалар» дегенден турган мектепке чейинки балдар мекемелеринин мугалимдерин даярдоодо
беш бөлүк: практикалык окутуунун максаттары, мазмуну, башкаруу
процесстер, ресурстардын кепилдиктери жана натыйжалуулугун баалоо.
Изилдөө методологиясы конструктивизм теориясына, теорияга негизделген
компетенттүү билим берүү, синергетикалык теория алкагында
мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин мугалимдеринин практикалык даярдыгы боюнча изилдөөлөр
Кытай. Ошонун негизинде эмгекте теориялык методдор колдонулат
анализ жана синтез, маалымат чогултуунун эмпирикалык ыкмалары, метод
интервью, аналитикалык иерархиялык процесс (AHP) ж.б.

Алынган натыйжалардын практикалык мааниси. — практикалык окууну илимий жактан баалоо жана жакшыртуу жургузулду
мүмкүндүк берет аймактык университетте адистиги мектепке чейинки билим берүү
практикалык көндүмдөрүн жана кесиптик сабаттуулугун жогорулатуу
бул багыттагы студенттер; — структуралык элементтерди жана методдорду жакшыртуунун жолдору сунуш кылынды
мектепке чейинки билим берүү адистиги боюнча практикалык окуу системасын куруу
жергиликтүү университеттерде билим берүү; — университеттер менен балдардын кызматташтыгынын мазмуну жана жолдору иштелип чыккан
бакчалар практики ыкдысады тайдан осдурилмегине ярдам эдер
балдар бакчасынын тарбиячылары.

Диссертациянын негизги жоболору жана натыйжалары,
коргоого сунушталат:

Теориялык негиздерди жана программалык документтерди уйренуу, тактоо
системасын куруунун практикалык жана теориялык мааниси
мектепке чейинки билим берүү адистиктери боюнча практикалык окуу,
практикалык системасын куруу үчүн теориялык негизди берет
тренинг.

Методологиялык көз караштан алганда, негизги ыкма
Изилдөөдө кайра иштетүүгө негизделген индекстер системасы колдонулган
Аналитикалык иерархиялык процессти (AHP) баалоо
мектепке чейинки билим берүү адистиктери боюнча практикалык окуу, кайсы
практикалык окуунун жалпы абалын ар тараптан керсетууге мумкундук берет
университетте. Үзгүлтүксүз баалоо көйгөйлөрдү так аныктайт,
максаттарды коюудан, ишке ашыруудан баштап бардык звенолордо бар
мазмуну, ресурстар менен камсыз кылуу, башкаруу жана баалоо процессине
натыйжалар, ошону менен окутуу системасын максаттуу оптималдаштыруу,
окуу планы жана методдору оцдолуп, сапаты камсыз кылынат
кадрларды даярдоо.

Диссертациянын логикасына таянып, проблемалар
Луояндагы мектепке чейинки билим берүү боюнча практикалык окуу
педагогикалык университет, мисалы: интеграциянын жоктугу жана
практикалык окуунун мазмунун координациялоо; дал келбөө
бала бакчалардын реалдуу муктаждыктары, жетишсиз
мугалимдерди, окуу жайларын, практикалык базаларды камсыз кылуу,
финансылык инвестициялар жана институционалдык ресурстар ж.б.

жакшыртуунун негизги багыттары жана жолдору белгиленди
практикалык окуу.
Окутуунун «толук» системасы сунуш кылынды
практикалар», мында практика бүтүндөй окуу процессинен өтөт
окуу-тарбия ишинин процессинде практикалык иштен университетке,
бала бакчадагы практика. Ар түрдүү жана ырааттуу система
кош окутуу же биргелешкен сыяктуу ресурстар менен камсыз кылуу
балдар бакчаларында педагогикалык кадрларды тузуу, жакшыртуу
практикалык окуу базалары жана башкалар студенттерге бай берет
билим берүү ресурстары жана практикалык платформа, мүмкүнчүлүк берет
ендуруштун алдыцкы идеялары жана практикалык тажрый-басы менен байланышууга, жакшыртууга
ишке орноштуруу боюнча кесиптик сабаттуулугу. жана атаандаштык
ЖОЖдор менен бала бакчалардын кызматташуу жолдору аныкталды,
«кош насаатчылык системасы» сыяктуу механизмдер жана
«бала бакчалар менен мектептердин кызматташтыгы», башкача айтканда, дуалдык окутуу, бири-бирин толуктоого көмөктөшүү. изилденип жаткан ресурстар проблемасына докторанттын жеке салымын пайдалануу жана теориялык деңгээлде ишке орношконго чейин практикалык окутуунун көз карашынан алганда, келечектеги мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин педагогдорун даярдоодогу көйгөйлөр аныкталат;
Практикалык деңгээлде практикалык баалоо индекстеринин системасы түзүлдү.
окутуу, учурдагы кырдаалды талдоо, жергиликтүү колледждерде жана жогорку окуу жайларында мектепке чейинки билим берүүнү практикалык окутууну реформалоонун жолдорун карашты, алар кийинки изилдөөлөр үчүн илимий-методикалык негиз катары колдонулушу мүмкүн.

Диссертациянын жыйынтыктарын апробациялоо Диссертациянын негизги жоболору жана корутундулары “Илимий-практикалык конференцияда талкууланды. Ж.Баласагын, 23-август, 2023-жыл, Бишкек; атындагы КУУнун Жогорку мектебинин педагогика кафедрасынын отурумдарында жыл сайын талкууланып келген Ж. Баласагын. Диссертациянын чагылдырылышынын толуктугу жарыялоодо
Изилдөөнүн негизги жыйынтыктары эки макалада чагылдырылган
Эл аралык илимий маалымат базасы тарабынан индекстелген журналдар
SCOPUS.

Диссертациянын структурасы жана көлөмү. Диссертация үч бөлүмдөн турат,
корутундулар, практикалык сунуштар, адабияттар, 100 булактарды камтыйт,
7 өтүнмө. У Вейдин «Мугалимдин практикалык даярдыгынын негизги максаты – теориялык жана практикалык билимдер системасын (теориялык жана прикладдык илимдер) камтуу» кандидаттык диссертация.
докторлук диссертация сын АБСТРАКТТАР
Илими Жетекчиси, педагогика илимдеринин кандидаттары, доцент
Адылбек кызы Г.

Мектепке чейинки билим берүүнү практикалык окутуунун дилеммасы жана ачылышы
Кытай колледждеринде жана университеттеринде (кесиптик аккредитациянын негизинде).
перспектива) (2024) Эл аралык Кытай билим берүү журналы, 13 (2) Ву, В.,
Адылбек кызы, Г., Лю, C. H.

Кытай менен искусство билиминин окуу планын долбоорлоо боюнча салыштырма изилдөө
Кыргызстан Макала@Кытай менен Кыргызстандын ортосунда көркөм билим берүү боюнча билим берүү пландарын иштеп чыгуу боюнча салыштырма изилдөө Илимий жарчысы
Ужгород университети. Сериялар Физика, (55), стр. 2969-2977 Лю, Ц., Асипова, Н.,
Лу, Б., Ву, В.