Ogłoszenia i wydarzenia

Temat pracy doktorskiej to actualduulugu.
Mektepke chayinki bilim birү uyumdarynynyn tarbiyachylaryn sapattuu
dayardoo akyrky he zhyldykta mektepke chayinki bilim birununon
w tym samym czasie. 2012
Poniżej znajduje się lista ministerstw Republiki Kazachstanu
Poniżej przedstawiono niektóre z kluczowych elementów programu.
ashyryp, bir katar charalar arkyluu mektepke chayinki bilim berү boyuncha
Poniżej znajduje się lista programów integracyjnych w kraju
Menenen tuzүp, mektepke chayinky bilim bilim birunununununun tez өmө kөmөmөktөshөt
Zhana "bala bakchaga kirү kiyyn zhana kymbat" kөygөyүn chechet. "Zhogorku
"System sapattagy bilim birү" jest planem mamlekettycznym.
Poniższa tabela przedstawia liczbę osób, na które projekt może mieć wpływ.
Mektepke cheyinki bilim bilim bermunununun "sapatyn zhana natyjaluulugunun
"Zogorulatuuga" kөmөk korsөtү maksatynda Kytai El Respublikiysynyny
Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim
Plan "Bilim bilim birunu өnunu өrkundotү boyuncha ish-araketter".
i "Mektepke chayinki bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim
mektepke cheyinki mekemelererge baruunun współczynnik współczynnika zainteresowania
"Zogorulatuununun" nie jest jedynym w kraju, który ma bakchalardagi tarbiya
taraptan zhogorulatuuu sunushtalat, anda mugalimderdin kesiptic sapatyn
Poniżej przedstawiono praktyczne aspekty tej praktyki
belgilenet. Mamleket bolokok pedagogdorudun practitioner kondumdorun,
Może to spowodować niestabilność urządzenia i doprowadzić do pożaru lub porażenia prądem.
Borup zhatkanyin kөrүrүrө bоlоt.
Ważne jest, aby upewnić się, że teoria stopnia licencjata nie zostanie utracona
Poniżej przedstawiono najważniejsze aspekty tej praktyki
Jumushtun talaptaryna konyү kiyinga turat.
Masele, zamanbap bala bakchaga nauczyciel praktycznej nauki zawodu
kerek, birok universityter teoriga basym jasashat, bul mektepke cheyinki
Poniższa tabela przedstawia praktykę w zakresie zarządzania rynkiem pracy
bakchanyn tarbiyachysynyn ishin toluk atkara albai kalyshyna alyp kelet.
Okutuu konceptualizacja koncepcji, praktyka, kurstardynyy
Poniżej przedstawiono niektóre z praktycznych aspektów tego programu
Program studiów licencjackich nie jest przeznaczony do wykorzystania jako tytuł licencjata.
Jeśli nie chcesz korzystać z urządzenia, nie używaj go w ten sam sposób.
Bala bakchalar bүgүnkү kүndө bekem kesiptic bilimge, ar taraptuuu.
Praktyczne szkolenie w dziedzinie edukacji i szkolenia nauczycieli
muktaj. Zamanbap kerektөlөlөrdү kanaattandirgan zhana okutuunununun
praktik maksattarynan, mazmunununan, bashkaruusunan, resurstardynan
kepildikterinen zhana baaloodon turgan okutuu systemasyna to buried
muktazhdyk byshyp zhetyldi. Bala bakchalarda baldardy baguu zhana
Program jest programem praktycznym i praktycznym,
Pedagogika systemu pedagogicznego powinna być rozwijana zgodnie z wymogami prawa.
g. b. talap kylynat. Matura deңgălinde mektepke chayinki bilim
Reforma rynku pracy jest aktywną częścią procesu reform, podobnie jak w przypadku studentów.
praktyki, kesiptyk kondomdorun, innowacje i innowacje w kraju
Oto niektóre z najważniejszych aspektów tego programu
Jeśli nie chcesz używać muqtahdıktarın, nie używaj muqtahdıktarın.
kanaattandyra alyshy kerek.
Tematyczna aktualizacja teorii i praktyki tematu nie jest możliwa.
Dobrym pomysłem jest również użycie karma-karshylyktar menen dalildenet:

ABSTRAKT
Rozprawa doktorska na stopień doktora filozofii (PhD) na temat
Wu Wei, Wydział Pedagogiki, na temat:
"Naukowe i teoretyczne podstawy systemu szkolenia praktycznego
Oto niektóre z najważniejszych aspektów edukacji przedszkolnej na etapie zawodowym
szkolenie (przed zatrudnieniem)"
Opiekun naukowy Kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny Adylbek gizi G.

1. Znaczenie tematu pracy dyplomowej.
   Wysokiej jakości szkolenia dla nauczycieli przedszkolnych
   jest ważną gwarancją poprawy skuteczności edukacji przedszkolnej
   edukacji w ostatnich dziesięcioleciach. Od 2012 r. do chwili obecnej
   Chińskie Ministerstwo Edukacji wdraża kolejno trzy plany
   W celu pogłębienia realizacji wymagań państwowego programu wychowania przedszkolnego, poprzez szereg działań, stopniowo ustanawia on integracyjny system publicznych usług edukacji przedszkolnej, promuje szybki rozwój edukacji przedszkolnej i rozwiązuje problem "trudnego i kosztownego dostępu do przedszkola". W celu pogłębienia realizacji wymogów państwowego programu edukacji przedszkolnej
   Plan "budowy wysokiej jakości systemu edukacji", a także
   dalsze promowanie "poprawy jakości i wydajności"
   W 2021 r. Ministerstwo Edukacji Chińskiej Republiki Ludowej opublikowało "Plan działania na rzecz rozwoju i poprawy edukacji przedszkolnej w ramach 14. planu pięcioletniego", w którym zaproponowano kompleksową poprawę jakości edukacji przedszkolnej w oparciu o "stały wzrost krajowego wskaźnika frekwencji przedszkolnej w ciągu trzech lat edukacji przedszkolnej", podkreślając potrzebę poprawy jakości zawodowej i praktycznych umiejętności nauczycieli. Można zauważyć, że państwo przywiązuje dużą wagę do rozwijania praktycznych umiejętności przyszłych nauczycieli, w tym specjalności wychowania przedszkolnego.
   Podczas gdy wielu absolwentów studiów licencjackich posiada
   ich umiejętności praktyczne nie są tak silne i trudno jest im dostosować się do wymagań pracy.
   Problem polega na tym, że współczesne przedszkole potrzebuje nauczyciela z
   z dobrymi umiejętnościami praktycznymi, ale uniwersytety kładą nacisk na
   teoria, co skutkuje słabymi umiejętnościami praktycznymi absolwentów
   Program ma na celu pomoc dzieciom i młodzieży, które nie są w stanie wykonywać pracy nauczyciela przedszkola.
   Odchylenia w koncepcjach nauczania, niski odsetek szkoleń praktycznych
   Brak kursów szkoleniowych i słaba zdolność edukatorów do zapewniania praktycznych wskazówek
   są powszechnymi problemami w uczeniu się przez doświadczenie
   Edukacja przedszkolna na poziomie licencjackim w Chinach.
   Przedszkola już dziś potrzebują nauczycieli
   solidnej wiedzy zawodowej, wszechstronnych umiejętności praktycznych i wszechstronnych zainteresowań. Istnieje pilna potrzeba stworzenia systemu nauczania, który spełnia współczesne potrzeby i składa się z praktycznych celów nauczania, treści, zarządzania, gwarancji zasobów i oceny. Konieczne jest wzmocnienie tworzenia praktycznych programów nauczania w zakresie opieki nad dziećmi i edukacji przedszkolnej oraz poprawa poziomu specjalizacji studentów pedagogiki itp. Konieczne jest zintensyfikowanie reformy edukacji przedszkolnej na poziomie studiów licencjackich, w szczególności wzmocnienie rozwoju praktyki zawodowej, umiejętności zawodowych i innowacji.
   umiejętności uczniów w zakresie dostosowywania się do potrzeb
   Edukacja przedszkolna w praktyce i zaspokajanie potrzeb nowoczesnego społeczeństwa.
   O istotności tego tematu świadczą istniejące w teorii
   a praktycznymi problemami wyrażonymi jako sprzeczności: - między potrzebą usprawnienia systemu praktycznego
   szkolenie nauczycieli przedszkolnych i brak specjalnych badań w tym kierunku;

• między szybkim rozwojem nowoczesnych badań
  Wykorzystanie technologii i brak jej zastosowania w kontekście
  między potrzebą modernizacji treści, metod i oceny szkolenia nauczycieli przedszkoli
  praktyczne szkolenie przyszłych nauczycieli przedszkoli i niewystarczające badanie ich stanu w praktyce itp.
  Powyższe sprzeczności wskazują na istnienie problemu,
  których istotą jest znalezienie odpowiedzi na pytanie: co należy zmienić w
  istniejące szkolenia praktyczne dla nauczycieli przedszkolnych
  aby poprawić jakość szkoleń w Chinach?
  Naukowo-teoretyczna i praktyczna konieczność rozwiązania
  powyższego problemu było podstawą do zdefiniowania tematu
  Badania: Naukowe i teoretyczne podstawy systemu praktycznego kształcenia nauczycieli przedszkoli w zakresie przygotowania zawodowego (przed zatrudnieniem). na etapie

Związek tematu pracy magisterskiej z głównymi programami naukowymi i
główne prace badawcze. Temat dysertacji:
"Naukowe i teoretyczne podstawy systemu praktycznego kształcenia nauczycieli
Poniżej przedstawiono niektóre ze sposobów, w jakie wczesna edukacja może być realizowana na etapie szkolenia (do
Program "Zatrudnienie" jest zgodny z priorytetowymi tematami programu naukowego.
badania pedagogiczne w KNU imienia J.Balasagyna. Temat pracy
sformułowane na podstawie publikacji Komitetu Centralnego KPCh z listopada 2018 r. i Komitetu ds.
Rada Państwowa Chińskiej Republiki Ludowej "Niektóre propozycje dotyczące pogłębienia reform i
normatywnego rozwoju wychowania przedszkolnego", "Opinie w sprawie wzmacniania
praktyka edukacyjna studentów specjalności pedagogicznych"
(2016),
"Standardy kompetencji zawodowych nauczycieli",
specjalizacja edukacja przedszkolna (eksperymentalna)
wersja)" opublikowana przez chińskie Ministerstwo Edukacji w 2021 roku.
Rozprawa doktorska jest przedmiotem badań doktoranta podczas jego lub jej studiów doktoranckich.
praca w Dziale Kształcenia Praktycznego w Edukacji Wczesnoszkolnej
Uniwersytet Edukacji w Luoyang. Wcześniej opublikowane
odpowiednich artykułów w chińskich i międzynarodowych czasopismach. Są to
Badanie zostało przeprowadzone z własnej inicjatywy.

Przedmiot badań: System praktycznego szkolenia przyszłych nauczycieli.
Chińscy nauczyciele wczesnej edukacji.

Przedmiot badania: badania dotyczące treści praktycznych
Szkolenie przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji w Chinach.

Podstawa badania: Uniwersytet Edukacji w Luoyang

Cel badania: na podstawie analizy teoretycznej współczesnego
państwa w celu scharakteryzowania głównych problemów i określenia sposobów ich rozwiązania.
doskonalenie systemu kształcenia praktycznego przyszłych nauczycieli
Edukacja przedszkolna w Chinach.

Cele badania.

Identyfikacja głównych problemów w praktycznym szkoleniu przyszłych pracowników
Pedagodzy wczesnoszkolni w Chinach.

Scharakteryzuj metody badań nad cechami praktycznymi
Szkolenia i rozwój systemu wskaźników oceny szkoleń
Pedagodzy wczesnoszkolni w Chinach.

Określenie stanu szkolenia praktycznego przyszłych
specjalistów ds. edukacji przedszkolnej w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Luoyang
Uniwersytet.

Określenie głównych kierunków i sposobów poprawy
praktyczny
edukacje
edukatorzy
edukacja przedszkolna
Przypadek Uniwersytetu Edukacji w Luoyang jako przykład

Naukowa nowość badania:

Przeanalizowano badania teoretyczne oraz ramy prawne i regulacyjne
dokumenty związane z praktycznym szkoleniem nauczycieli przedszkolnych
instytucje przed zatrudnieniem i zidentyfikowano kluczowe wyzwania.

Metody badawcze do badania cech praktycznych
Szkolenia i rozwój systemu wskaźników oceny szkoleń
Pedagodzy wczesnoszkolni w Chinach.

Rzeczywisty stan szkolenia praktycznego przyszłych uczniów jest określony
nauczycieli wychowania przedszkolnego w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Luoyang
Uniwersytet.

Określono główne kierunki i sposoby poprawy
praktyczny
edukacje
edukatorzy
edukacja przedszkolna
Instytucje na przykładzie Luoyang University of Education,
Ustrukturyzowany system szkoleń praktycznych dla "kompletnych
Praktyka" w szkoleniu nauczycieli przedszkolnych, na którą składają się
pięć części: cele uczenia się przez doświadczenie, treść, zarządzanie
procesów, zapewnienia zasobów i oceny wyników.
Metodologia badania opiera się na teorii konstruktywizmu, teorii
edukacja oparta na kompetencjach, teoria synergii w ramach
Badania nad praktycznym szkoleniem nauczycieli przedszkolnych w
Chiny. Na tej podstawie w artykule wykorzystano metody analizy teoretycznej.
analiza i synteza, empiryczne metody zbierania informacji, metoda
wywiady, metoda analizy hierarchii (AHP) itp.

Praktyczne znaczenie uzyskanych wyników. - Ocena naukowa i doskonalenie praktycznego szkolenia w zakresie
specjalność wychowanie przedszkolne w regionalnej uczelni wyższej, co umożliwi
Poprawa umiejętności praktycznych i kompetencji zawodowych
Proponowane są sposoby doskonalenia elementów strukturalnych i metod pracy studentów tego kierunku
budowanie systemu kształcenia praktycznego w specjalizacji przedszkolnej
edukacja w lokalnych instytucjach szkolnictwa wyższego; - opracowane treści i sposoby współpracy między instytucjami szkolnictwa wyższego a instytucjami dla dzieci
Ogrody pomogą promować rozwój praktycznych umiejętności
nauczycieli przedszkolnych.

Główne założenia i wyniki pracy dyplomowej,
przedstawione do obrony:

Badanie ram teoretycznych i dokumentów programowych, wyjaśnia
praktyczne i teoretyczne znaczenie budowy systemu
Praktyczne szkolenie dla absolwentów kierunków związanych z wczesną edukacją,
zapewnia teoretyczną podstawę do budowy systemu praktyki
Szkolenie.

Z metodologicznego punktu widzenia, jako główna metoda
W badaniu wykorzystano system wskaźników oparty na przetwarzaniu
Analityczny proces hierarchiczny (AHP) oceny
praktyczne szkolenie w zakresie specjalizacji wychowanie przedszkolne, które
zapewnia kompleksowy obraz ogólnego stanu uczenia się przez doświadczenie
na uniwersytecie. Dzięki regularnej ocenie problemy są dokładnie identyfikowane,
istniejące na wszystkich poziomach, od wyznaczania celów po ich realizację
treść, zasoby, aż po zarządzanie procesami i ocenę
wyniki, optymalizując w ten sposób system uczenia się w ukierunkowany sposób,
dostosowanie programu nauczania i metod, zapewnienie jakości
szkolenie personelu.

Opierając się na logice pracy doktorskiej, problemy w
Praktyczne szkolenie w zakresie edukacji przedszkolnej w dystrykcie Luoyang
Brak integracji i brak
Koordynacja treści szkolenia praktycznego; brak zgodności
rzeczywiste potrzeby przedszkoli, niewystarczające
Zapewnienie nauczycieli, instytucji szkoleniowych, baz treningowych,
inwestycje finansowe i zasoby instytucjonalne itp.

Określono główne kierunki i sposoby poprawy
szkolenie praktyczne.
System nauczania "kompletnego
praktyka", w którym praktyka przebiega przez cały proces uczenia się w
uniwersytet od praktycznej pracy w procesie działalności akademickiej, do
praktyki w przedszkolu. Zróżnicowany i skoordynowany system
zasoby, np. szkolenie dualne lub edukacja kooperacyjna.
Kształtowanie kadry pedagogicznej w przedszkolach, doskonalenie
Program zapewnia studentom bogate zaplecze szkoleń praktycznych itp.
Zasoby szkoleniowe i praktyczna platforma zapewniają możliwość
uzyskać kontakt z najlepszymi pomysłami i praktycznym doświadczeniem w branży, aby zwiększyć
umiejętność zatrudnienia i konkurencyjność
Zidentyfikowano sposoby współpracy między uniwersytetami i przedszkolami,
Zaproponowano mechanizmy takie jak "system podwójnego mentoringu" i "system podwójnego mentoringu".
"współpraca między ogrodami i szkołami", tj. kształcenie dualne, promujące wspólną komplementarność. wykorzystanie Osobisty wkład doktoranta w badany problem zasoby i Na poziomie teoretycznym identyfikowane są problemy w kształceniu przyszłych nauczycieli przedszkolnych, w zakresie szkolenia praktycznego przed zatrudnieniem;
Na poziomie praktycznym stworzono system wskaźników do oceny praktycznej
przeanalizował obecną sytuację, przedstawił sposoby reformy praktycznego nauczania wychowania przedszkolnego w kolegiach społecznych i uniwersytetach, które mogą być wykorzystane jako podstawa naukowa i metodologiczna do dalszych badań.

Zatwierdzenie wyników rozprawy doktorskiej Główne postanowienia i wnioski rozprawy doktorskiej zostały omówione na konferencji naukowo-praktycznej "Wyniki badań doktorantów KNU imienia J. Balasagyna", 23 sierpnia 2023 r. Biszkek; corocznie omawiane na posiedzeniach Wydziału Pedagogiki Szkolnictwa Wyższego KNU imienia J. Balasagyna. Kompletność odzwierciedlenia wyników rozprawy doktorskiej w publikacji
Główne wyniki badania zostały przedstawione w dwóch artykułach w czasopiśmie
czasopisma indeksowane przez międzynarodową naukową bazę danych
SCOPUS.

Struktura i zakres pracy dyplomowej. Praca składa się z trzech rozdziałów,
wnioski, zalecenia praktyczne, literatura, zawiera 100 źródeł,
7 aplikacji. U Weidyn "Kesiptic dayardoo etabinda mektepke chayinki bilim bilimү pedagogudagodorun prakticheskiy okutuuu systemysynyn orimiy-theorylyk negizderi (jumushka ornoshkongo chayin)" attuu temat pracy doktorskiej
Rozprawa doktorska ABSTRAKTY
Ilimiy zhetekcisi, pedagogika ilimderinin kandydaci, profesor nadzwyczajny
Adylbek kyzy G.

Dylemat i przełom w praktycznym nauczaniu wychowania przedszkolnego
na chińskich uczelniach i uniwersytetach (w oparciu o akredytację zawodową)
(2024) International Journal of Chinese Education, 13 (2) Wu, W,
Adylbek kyzy, G., Liu, C.H..

Badanie porównawcze dotyczące projektowania programów nauczania w zakresie edukacji artystycznej w Chinach i na świecie
Kirgistan Artykuł@Badanie porównawcze rozwoju planów edukacyjnych w zakresie edukacji artystycznej między Chinami a Kirgistanem Scientific Herald of
Uniwersytet w Użhorodzie. Seria Fizyka, (55), s. 2969-2977 Liu, C., Asipova, N.,
Lu, B., Wu, W.