公告和活动

论文题目是 actualduulugu。
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dayardoo akyrky he zhyldykta mektepke chayinki bilim birununon
在此，我谨代表中国政府，向您致以诚挚的谢意。2012
以下是哈萨克斯坦共和国各部委名单
以下是该计划的一些主要内容。
您好，欢迎您来到我们的网站，我们将竭诚为您服务。
以下是该国的全纳包容性方案清单
өмөмөшөt
對不起，此篇文章只有English和Монгол хэл。"對不起，此篇文章只有English和Монгол хэл。
沙巴塔吉双语教学系统 "是一个马姆勒凯特式的计划。
下表显示了可能受项目影响的人数。
Mektepke cheyinki bilim bilim bermununun "sapatyn zhana natyjaluulugun
對不起，此篇文章只有English和Монгол хэл。
Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim Bilim
үkrundotгіліл"......
和 "Mektepke chayinky bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim bilim
mektepke cheyinki mekemelererge baruunun coefficient of coefficient of interest
Zogorulatuununun" 并不是全国唯一一家拥有面包房的地方。
тараптан жогорулатуу сунушталат, анда мугалимдердин кесиптик сапатын
具体做法如下
belgilenet.Mamleket bolokok pedagogdorudun practitioner kondumdorun、
这样做可能会导致设备不稳定，并可能导致火灾或触电。
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必须确保学士学位理论不被遗忘
以下是实践中最重要的方面
朱穆什图族的 "塔拉塔利纳"（konyү kiyinga turat）。
Masele, zamanbap bala bakchaga 实践培训教师
kerek, birok universityter teoriga basym jasashat, bul mektepke cheyinki
下表列出了劳动力市场管理领域的做法
bakchanyn tarbiyachysynyn ishin toluk atkara albai kalyshyna alyp kelet.
Окутуу концепцияларындагы четтөөлөр, практикалык курстардын аз
以下是该计划的一些实际内容
该学士学位课程并不打算用作学士学位。
如果您不想使用该设备，请不要以同样的方式使用该设备。
對不起，此篇文章只有English和Монгол хэл。
教育领域的实践培训和教师培训
烏蘭巴托對不起，此篇文章只有English和Монгол хэл。
"马克萨塔里南"、"马兹穆努南"、"巴什卡鲁努南"、"苏斯达迪南 "课程
埋藏在土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦土库曼斯坦
muktazhdyk byshyp zhetyldi.Bala bakchalarda baldardy baguu zhana
该计划是一项切实可行的计划、
教学系统的教学法应根据法律要求制定。
G. B. Talap kylynat.中学毕业会考成绩单
劳动力市场的改革是改革进程的积极组成部分，也是学生群体的积极组成部分。
国家的实践、创新和革新
该计划最重要的几个方面如下
如果您不想使用 muqtahdıktarın，就不要使用 muqtahdıktarın。
kanaattandyra alyshy kerek.
不可能将该专题的理论和实践专题化。
这也是使用 karma-karshylyktar menen dalildenet 的好主意：

摘要
博士论文，以获得哲学博士学位（PhD）。
吴伟，教育学系，主题为 "教育学"：
"实践培训体系的科学和理论基础
以下是学前教育专业阶段最重要的几个方面
培训（就业前）"
科学导师：教育学博士候选人、副教授 Adylbek gizi G.

1. 论文题目的相关性。
   为学前教师提供优质培训
   是提高学前教育有效性的重要保障
   近几十年来的教育情况。2012 年至今
   中国教育部连续实施三项计划
   为深化落实学前教育国家行动要求，通过一系列措施，逐步建立普惠性学前教育公共服务体系，促进学前教育快速发展，解决 "入园难、入园贵 "问题。为深入贯彻落实《国务
   建设高质量教育体系 "的计划，以及
   进一步促进 "提高质量和效率"
   2021年，中华人民共和国教育部印发了《学前教育 "十四五 "发展提升行动计划》，提出要在 "稳步提高全国学前三年入园率 "的基础上，全面提高幼儿园保教质量，强调要提高教师的专业素质和实践能力。可见，国家非常重视培养未来教师的实践能力，包括学前教育专业。
   虽然许多本科毕业生拥有高级
   理论知识丰富，但实践能力不强，难以适应工作要求。
   问题是，今天的幼儿园需要的是一名具有以下特质的教师
   但大学强调
   理论，导致毕业生实践能力薄弱
   该计划旨在帮助那些无法胜任幼儿园教师工作的儿童和青少年。
   教学理念偏差，实践培训比例低
   缺乏培训课程，教育工作者提供实际指导的能力薄弱
   是体验式学习中常见的问题
   中国本科层次的学前教育。
   今天的幼儿园已经需要教师了
   专业知识扎实、综合实践能力强、多才多艺兴趣高。急需建立符合现代需求的学习体系，包括实用的学习目标、内容、管理、资源保障和评价。要加强保育和幼儿教育实用课程的建设，提高师范生的专业化水平等。要深化本科层次学前教育改革，尤其要加强专业实践、专业技能和创新实践能力的培养。
   学生适应需要的能力
   学前教育在实际中的应用，满足现代社会的需求。
   本专题的现实意义体现在现有的理论和实践中。
   和实际问题之间表现为矛盾：- 在需要改进实际工作制度之间
   学前教师的培训以及缺乏这方面的专门研究；

• 现代研究的飞速发展
  在以下情况下使用技术和不应用技术
  必须使幼儿园教师培训的内容、方法和评估现代化之间的关系
  对学前教育机构未来教师的实际培训以及对其实际状况的研究不足，等等。
  上述矛盾表明问题的存在、
  其本质是要找到一个问题的答案："我们需要改变什么？
  现有的学前教师实践培训
  如何提高中国教育培训的质量？
  解决方案的科学理论和实践必要性
  上述问题是确定以下主题的基础
  研究：学前教育专业（就业前）教师实践培训体系的科学和理论基础。

论文题目与主要科学计划的关系，以及
主要研究工作。论文题目：
"教师实践培训体系的科学理论基础
以下是在培训阶段（至学前）提供幼儿教育的一些方式
就业 "计划符合科学计划的优先主题。
以 J.Balasagyn 命名的 KNU 的教学研究。论文主题
根据 2018 年 11 月中共中央印发的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》制定。
中华人民共和国国务院《关于全面深化改革若干重大问题的建议
学前教育规范发展"、"关于加强学前教育工作的意见
教育专业学生的教育实践"
(2016),
"教育工作者专业能力标准》、
学前教育（实验）专业
版本）》于 2021 年由中国教育部出版。
学位论文是博士生在攻读博士学位期间的研究课题。
在幼儿教育实践培训部工作
洛阳教育学院。曾发表
在中国和国际期刊上发表的相关文章。这些文章包括
这项研究是自发进行的。

研究对象：未来职业培训体系
中国幼儿教育教师。

研究课题：实践内容研究
培训中国未来的幼儿教育教师。

研究基地：洛阳教育学院

研究目的：在理论分析现代
确定主要问题的特点，并找出解决这些问题的方法。
改进未来教师的实践培训制度
中国的学前教育。

研究目标

找出未来实践培训中的主要问题
中国的幼儿教育工作者。

描述研究实践特点的方法
培训和制定培训评估指标体系
中国的幼儿教育工作者。

确定未来的实践培训状况
洛阳师范学院学前教育专业的学生
大学

确定主要改进方向和方法
实用的
教育
教育工作者
学前教育
以洛阳教育学院为例

研究的科学新颖性：

对理论研究和法律法规框架进行了分析
与学前教师实践培训有关的文件
已确定了就业前的机构和主要挑战。

调查实用性特点的研究方法
培训和制定培训评估指标体系
中国的幼儿教育工作者。

确定未来学习者的实际培训状况
洛阳师范学院学前教育专业教师的培养目标
大学

确定了主要改进方向和方法
实用的
教育
教育工作者
学前教育
以洛阳教育学院为例的机构、
完整 "的结构化实践培训系统
学前教师培训中的 "实践"，包括
五个部分：体验式学习目标、内容、管理
进程、资源保证和成果评估。
研究方法以建构主义理论为基础。
以能力为基础的教育、《世界教育宣言》框架内的协同理论
学前教育教师实践培训研究
中国。在此基础上，本文采用了理论分析的方法。
分析与综合、收集信息的实证方法、"分析与综合 "的方法
访谈、层次分析法（AHP）等。

所获成果的实际意义。- 科学评估和改进以下方面的实践培训
在地区高等院校中开设学前教育专业，从而能够
提高实践能力和专业素养
提出了改进该方向学生的结构要素和方法的途径
建立学前专业实践培训体系
在地方高等教育机构开展教育； - 制定高等教育机构与儿童组织之间的合作内容和方式
花园将有助于促进实用技能的发展
幼儿园教师。

论文工作的主要规定和成果、
提交辩护：

研究理论框架和计划文件，明确
建立该系统的实践和理论意义
幼儿教育专业的实践培训、
为构建实践体系提供理论基础
培训。

从方法论的角度来看，作为《世界遗产名录》主要方法的
研究采用的索引系统基于对
评估的层次分析法（AHP）
学前教育专业的实践培训，包括
全面介绍体验式学习的总体情况
在大学里。通过定期评估，准确发现问题、
从目标的制定到实施，存在于各个层面
内容、资源配置、流程管理和评估
结果，从而有针对性地优化学习系统、
调整课程和方法，确保质量保证
培训。

基于论文工作的逻辑性，论文中存在的问题包括
洛阳地区学前教育实践培训
缺乏一体化和
实践培训内容的协调；违规行为
幼儿园的实际需要，不够充分
提供师资、培训机构和实践基地、
财政投资和机构资源等。

确定了主要改进方向和方法
实践培训。
完整 "的教学系统
实践"，在这一过程中，实践贯穿于整个学习过程中
大学从学术活动过程中的实际工作，到
幼儿园的做法。多样化的协调系统
资源，如双重培训或合作教育。
培养幼儿园的师资队伍，改善幼儿园的教学质量，提高教育质量。
该课程为学生提供了丰富的实践培训设施等。
培训资源和实用平台，提供了一个机会来
接触行业内的最佳理念和实践经验，以增加
就业扫盲与竞争力
确定了大学与幼儿园之间的合作方式、
提出了 "双导师制 "和 "双重导师制 "等机制
"园校合作"，即双重培训，促进共同互补。 博士生个人对所研究问题的贡献 资源和 在理论层面，从就业前的实践培训方面，发现了未来学前教师培训中存在的问题；
在实践层面，建立了一套指数系统，以评估实际的
训，分析了现状，提供了社区学院和高校学前教育专业实训改革的途径，可作为后续研究的科学依据和方法论基础。

学位论文成果的认可 2023年8月23日在比什凯克举行的 "以巴拉萨金命名的国立古米廖夫欧亚大学博士生研究成果 "科学实践会议上讨论了学位论文的主要条款和结论；每年在以巴拉萨金命名的国立古米廖夫欧亚大学教育学教研室会议上进行讨论。论文成果在出版物中的完整体现
这项研究的主要成果反映在《世界科学》的两篇文章中。
被国际科学数据库收录的期刊
SCOPUS.

论文的结构和范围。论文由三章组成、
结论、实用建议、文献，包括 100 个资料来源、
7份申请。乌韦丁博士的博士论文题目是："Kesiptic dayardoo etabinda mektepke cheyinki bilim bilimү pedagogudagodorun praticheskiy okutuu systemysynyn orimiy-theorylyk negizderi (jumushka ornoshkongo cheyin)
博士论文摘要
Ilimiy zhetekcisi, pedagogy ilimderinin candidates, Associate Professor
Adylbek kyzy G.

学前教育实践教学的困境与突破
中国高等院校的专业（基于专业认证
(2024) International Journal of Chinese Education, 13 (2) Wu, W.、
Adylbek kyzy, G., Liu, C.H...

中美艺术教育课程设计比较研究
吉尔吉斯斯坦 Article@中国与吉尔吉斯斯坦艺术教育规划发展比较研究 科学先驱报
乌日霍罗德大学。系列物理》，（55），第 2969-2977 页 Liu, C., Asipova, N.、
Lu, B., Wu, W.